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1. 明朝时的南卷、北卷是怎么回事？

明朝时的南卷、北卷是怎么回事？

洪武三十年二月，正值丁丑年会试，朱元璋以当世鸿儒、翰林学士刘三吾为主考官，主持此次科举抡才大典。

会试考试结束，刘三吾等考官共选拔了51名举子中式，待三月初廷试后，这51名进士名次排定，以陈安、尹昌隆等为前三甲，是为“春榜”。

可令人意外的是，“春榜”张榜不过五六天，就有会试落榜的举子到礼部鸣冤，状告主考刘三吾等***，偏袒南人。

为何这么说呢？只因此次春榜上的新科进士无一例外全是南方人！

金陵城大街上到处可见北地士子拦轿喊冤，京师首善之地科举舞弊的谣言四起，御史们闻风而动，将事情如实反映到朱元璋面前，要求彻查情弊。

不光北地举子们鸣冤，连朝中北方籍官员也纷纷鼓噪不平，事情闹得这么大，朱元璋自然要慎重对待，他命侍读张信等12人复查考卷，并要求将落榜的考卷中每人重新挑出十份评阅，以录取北方士子上榜。

可张信等人复查后上报朱元璋，称北地考生的试卷多文理不通，甚至还有犯禁忌的话存在，根本不能上榜，这次考试是公平的，应该维持原榜。

这样的结果并不能平息舆论，再次引起北地官绅哗然，都认为是复查的张信等人串通主考徇私，故意挑差的试卷评阅。

没办法，面对愈演愈烈的朝野舆论风暴，朱元璋大怒，不在复核，直接将主考和此次复审一干人等全数收监治罪。当年五月，主考刘三吾被冠上“蓝玉案”余党的帽子，本要处以极刑但朱元璋念其高龄免死，改发配西北充军，但其他人就没这么好运了，同考官白信蹈、复查的张信都被处死，而奉命参与复查的新科状元陈安也被车裂，其余榜上进士皆被除名。

六月，朱元璋亲自主持考试，重新选拔了61名进士，这次无一例外全是北方人，故和上次全是南方人的春榜并称“南北榜”，便是轰动一时的“南北榜案”。

史书上将此案定性为科考舞弊案，可事实上，当今史学界普遍认为这是朱元璋一手炮制的冤案。

首先主考刘三吾当世鸿儒，德高望重，犯不着自堕名声；再者“蓝玉案”才结案没多久，大明官场上下被杀得是血流成河，百官无不为之胆战心惊，考官和复核的官员这时候敢去捋虎须，似乎有些不可思议。

最重要是，元末中原战乱频繁，十室九空，社会经济严重破坏，远不如南方富足、文教昌盛，整个洪武朝历届科举，南方人的占比往往超过七成以上，所以出现中第者全是南方人一点也不奇怪。

朱元璋之所以从快从重处理刘三吾等人，主要还是为了笼络北方士子的心，事实对错已经不重要了，国家的大局稳定才是根本。

虽然科举在洪武时代就出现了南北分取的先河，可并没有形成南北分榜的确切制度，在“南北榜案”次年，朱元璋驾崩，之后的建文、永乐两朝依旧是南北同取，南方人在科举录取的比例一度达到八成以上，北地士子很难从考试中出头。

洪熙元年，鉴于科考南北的巨大差异，大学士杨士奇建议南北分卷，“南卷取十之六，北卷取十之四”，得到仁宗皇帝的准可。

随后明廷又在南北分榜的基础，将全国划分为“南、北、中”三大区，并定下各省名额。宣德二年，南北分榜制度正式付诸实施，之后各省录取额虽有变动，可这项制度却一直沿用下来，直到清末废除科举乃止。

根据《明清进士题名碑录索引》的统计，有明一代共89科状元，而南方籍就高达75人，北方和中卷地区的士子仅有14人，这还是分榜之后的所有统计，若是不分榜恐怕状元尽是南人，也可以看出当时南北科举教育的差异有多大。

如果不分榜取士，哪还有北地士子生存的空间，只会严重损害北方士子科举的积极性，愈发拉大南北的文教不均衡的态势，造成更为严峻的文化分裂。

因此南北分榜的出现，是打破了以往天下共一榜的弊端，稳定了北方士人之心，为北部、中部的文教兴盛起到极大的促进，也体现了封建社会科举的取士的相对公平，具有划时代的意义

***始末;

洪武十三年的二月份会试录取52人，在等到廷试后发现了一个问题，当时的状元、榜眼、探花、被南方考生占据，所录取的士子也全是南方人，北方人竟无一人录取。（问题就出现在这，北方考生竟然没有一个被录取）

这是历代科举从来没发生过的事情，在成绩公布后，北方落榜的考生不乐意了，纷纷***要一个说法，事情最后被朱元璋得知，朱元璋向来疑心，（估计是又想***了），为了平息北方考生的愤怒，同年6月亲自出面，最后把前三名全部给了北方人，录取的61人也全是北方人。

于是出现了科举历史上出现了奇怪的一幕，洪武十三年竟然有两张榜单，一张榜单全是南方人，一张榜单全是北方人，这也让南北地域的矛盾进一步增加。

但这只是一时的干预，依然改变补了南方考生压倒性的优势，因为南方人读书不是死读书，而北方人虽说不擅长读书考试，不意味着他们不会做官处理政务，于是朱元璋说了这句话“今有司所取，多后生少年。观其文辞，亦若可用，及试之，不能措诸行事。朕实心求贤，而天下以虚文应朕，非朕责实求贤之意也！”于是一怒之下停了科举好几年。

***影响：

明朝的南北卷***，根据南北教育水平的实际差距从而制定的制度，其最初的目的是照顾落后地区的考生，于公元1425年由大学士杨士奇提出并被朝廷***纳。此次***对后世影响也很大，清朝的官民分卷、商民分卷，（统筹分配，分省区，阶层录取），到现如今的高考，都有南北卷的影子。

明朝的南北卷制度，其实和明朝开国之初，又恢复了科举制度，又是使广大学子有了当官的途径，但是由于南北教育的差异，南方受教育的程度要远远高于北方，使南方的录取名额成垄断态势，这就产生了南北之间的矛盾。

朱元璋时期发生了“南北榜”***，是南北卷的诱因，洪武三十年会试，所录取的考生52名，都是南方考生，北方学子在南京城内发生骚动，使朱元璋龙颜大怒，要求彻查，但是经查，南方学子确实是真才实学，但是北方学子还是不死心，认为调查不实，最后朱元璋从新调查，使主考处死，南方状元等人一并处死。不久后，朱元璋从新组织考试，此次录取的全是北方学子。其实“南北榜“***是一个历史冤案，南方经济发达，较北方受教育程度高，朱元璋是知道的，他这么做只是平衡厉害，为了笼络北方士族的人心，让主考和南方学子做了牺牲品。

到了明仁宗洪熙元年，为了解决矛盾，大学士杨士奇提出按地区录取学子的办法，最后设立了南北卷制度。令大臣们讨论“自今科场取士，南取六分，北取四分”的方案，按规定，南卷去十分之六，北卷取十分之四。宣宗的时候又分出中卷，中卷取十名，南五十五，北三十五。

随着明朝科举制度的完善，学子们在各自的地域范围内竞争，使北方学子们大大提高了入士的机会，使北方的教育得到了繁荣发展，平衡了南北教育差异，对后代也有一定的影响。

明朝建立之后，恢复了由科举考试选拔官吏的制度，科举再次成为当时知识分子的生活重心。但是因为不同地区的社会文化水平发展的差异，出现了文化发达的江南地区长期垄断录取名额的现象，因此形成了南北地区之间的矛盾，不利于国家的稳定。

在明太祖统治时期发生的“南北榜”***是南北卷的起因。洪武三十年(13***)的会试考试，考官刘三吾和白信蹈所录取的五十二名进士皆是南方士子，朱元璋大怒，认为录取有所偏颇，于是亲自阅卷，定了六十一名进士，皆为北方士子，史称"南北榜之争"，亦称"春夏榜之争"。虽然当时***被明太祖用铁腕手段解决，但是矛盾依然存在，同时也没有找到合适的办法。

到了仁宗洪熙元年（1425），朝廷以南北文化水平高低不同，规定南北取士分配比例为，南方士子占六成，北方士子占四成。 宣德年间，又从南北卷中分出中卷，规定南卷取五十五名，北卷取三十五名，中卷取十名。虽然在景泰年间一度废除南北卷制度，但是因为触及到太多人的利益而遭到强烈反对，于景泰五年再次恢复南北卷。

南卷的范围包括浙江、江西、福建、湖广、广东五省，以及南直隶的应天、松江、苏州、常州、镇江、徽州、宁国、池州、太平、淮安、扬州和广德州。北卷范围是山东、山西、河南和陕西四省，北直隶的顺天、保定、真定、河间、顺德、大名、永平、广平和延庆州、保安州，以及辽东、大宁、万全三个都司。中卷范围是四川、广西、云南、贵州四省，以及南直隶的庐州、凤阳、安庆和徐州、滁州、和州。其间各卷的数量有小幅度的调整，到正德年间成为定制没有再更改。

矛盾初显

洪武三年，大明王朝开启了国家建立之后的第一次科举考试。对于天下的读书人来说，这真是一件天大的好事，因为自元朝灭宋以来，科举制就形同虚设，元朝统治近百年，通过科举选拔做官的读书人不足百人，而且还都是翰林一类的文员，没有任何实权，可以说是读书人最为憋屈的朝代了。

这一次的科举的结果也瞧出了一些日后发生的事的端倪，南方士子的答卷整体质量要比北方士子好上不少，南方士子中举的人数比起北方也要多上许多，但是这个问题在当时还不算十分突出。

洪武三十年，这一次的科举考试发生了一件比较重大的事。会试的时候，两名考官所取的进士全都是南方士子，北方士子怒不可遏，觉得两个考官因为自己是南方人，就故意包庇南方士子，打压北方士子。朱元璋拿到会试结果和北方士子上书，觉得这件事情虽然看起来不起眼，但是埋藏着巨大的矛盾。

根源求索

南北之间的教育***倾斜其实从晋朝便已经能够瞧出一些苗头，西晋统一之后，中华文明的经济文化政治重心都在北方。但是西晋皇室自己作死，在北方胡搞乱搞，终于引来了外族践踏中土，北边胡人大规模进入中国北方地区作乱，永嘉年间，皇室南渡，建立东晋***。无法在北方生存下去的人也都纷纷迁往南方。

北方的先进农业技术带到了南方，加上南方适宜的土壤气候，江南一带就已经成为了天下著名的粮仓。农业发达带来的是物质基础的极大丰盈，不缺吃不缺喝的上层人士，又开始过起了纸醉金迷的生活。

而这个时候的北方，五胡横行，***处境危险之极，活着就已经拼尽了全力，还侈谈什么精神文明建设？整个南北朝，大致的趋势都是北方打打打，南方乐乐乐。北朝的王权更迭更多体现在军事征服，而南方的***更迭则更多的表现为***，流血***大多都发生在顶层人物之间，与下层百姓倒是没有什么关联。

时间来到唐朝，这个时候，江淮一带已经是整个唐王朝的粮仓和税收的主要来源。天宝时期，安史之乱爆发，李唐王朝仓皇西逃，长安陷落叛军之手。但是江淮重地一直没有落入叛军手中，这也成为了后来李唐王朝收复长安的经济基础，江淮重地的财政支持和粮草支持可以说是李唐王朝最后的支柱了。

很有争议的将领张巡，就是扼守睢阳保卫江淮立了大功。

南北易位

从这件事的侧面我们也可以看出，此时的南方经济发展其实已经超过了北方。而且李唐王朝手中能掌握的力量其实大多就是南方诸镇，而北方的军阀则是和皇室时打时和，整个北方地区，根本就没有发展的余地。

李唐王朝结束之后，又是漫长的五代乱世。全国各地都是乱纷纷的，历史的进程也暂时陷入了停滞。这期间有一件事情十分重要，石敬塘将燕云十六州拱手让给了契丹人。这个***影响了后来宋朝的很多方面。

宋朝建立之后，宋太祖赵匡胤还没来得及收复燕云十六州就驾崩了，后来的君主也一直没有收复燕云十六州。导致宋朝注定先天不平衡，没有长城阻挡北方的游牧民族，良好的养马场也在异族手中，宋朝的对外战争就只能是被动的防御战。而战争的开销相比求和的开销，要小上许多。所以也就不难理解为什么宋朝几乎没有动辄北伐的强势时刻，更多的是求亲求和。

南方发展

而在宋朝，由于宋朝实际掌控的地区都在南方，所以发展重心也就放在了南方。这是经济重心第一次由北方来到南方。在宋朝，也曾经发生过南北榜之争的事情，不过那个时候，还是北强南弱。宰相寇准，主考科举之时，一个江西的士子夺得了当年的状元，但是寇准认为南方人是下等人，不适合高居榜首，所以去掉了江西士子的状元，转而取了另一个山东人为状元。

也就是说，地域歧视这种事情自古有之，那么朱元璋在遇到这种事情的时候，就更不应该搞地域歧视，以免激化矛盾。所以朱元璋接下来的手段，就是十分强势地先将矛盾镇压下去，具体的措施就是平息北方士子的愤怒。朱元璋将两个考官处死，甚至将两个考官点的帮手也一并处死。转而提了五十一个进士名额，都是北方士子。

但是朱元璋的手段只是治标不治本，只能暂时地缓和矛盾，并不能根本地解决矛盾，所以太祖皇帝又实施了其他的措施。因为在查处两个主考官的舞弊案中，其实并没有发现他们有***的行为，也就是说，实际上南方士子答的考卷就是要比北方士子好很多。太祖皇帝开始思考这背后的原因。

其实原因也很简单，就是因为南方的发展已经超过了北方。有元一朝，蒙古人对于南方的控制较弱，而且其统治也与王道统治大不相同，在人才的晋升渠道上，是比较复古的世家大族世袭制，有些类似于中国魏晋时期的九品中正制，他们也习惯于将人区分三六九等。北方生活的***没有丝毫话语权，久而久之，也就没有了学习经史的热情。

迎刃而解

那么太祖应该如何解决南北之间的教育***发展不平衡的问题呢？

我们今天，仍然存在着教育***不平衡的问题，尤其体现在东西发展不平衡。那么我们的国家是怎么做的呢？分卷，针对不同的地区分不同的试卷，这样可以尽量照顾到每个地区的发展现状。但是这一手段却不是我们现代人首创的。

实际上，当年明太祖朱元璋也是这么做的。南方地区分南卷，北方地区分北卷，还有一些地区单独分了中卷，这些地区大体上就是云、贵、川这些西南地区，在当时，这些地区也是教育十分落后的地区。

那么从南北卷的施行结果来看，的确是大大缓和了当时南北方士子之间的矛盾，也有利于国家选举人才，这也是我们的老祖宗因时因事运用智慧解决问题的体现。直到今天还在沿用，说明其独有的解决类似问题的价值，而不用分卷的时候，也许就是我们国家教育已经十分发达的时候了吧。

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